Fachinformatiker/-in für Daten- und Prozessanalyse (m/w/d)
Fachinformatikerinnen und Fachinformatiker für Daten- und Prozessanalyse untersuchen Geschäftsprozesse und Datenquellen, sichern Datenqualität und entwickeln datenbasierte Auswertungen und Automatisierungslösungen.
Was macht man als Fachinformatiker/-in Fachrichtung Daten- und Prozessanalyse?
Das Berufsprofil verbindet fachliche Planung, sichere Ausführung und nachvollziehbare Qualitätskontrolle. Die folgenden Aufgaben zeigen die berufstypischen Schwerpunkte.
Prozesse analysieren
- Geschäftsprozess, Ziel, Kennzahlen und Beteiligte erfassen
- Datenquellen, Schnittstellen, Qualität und Schutzbedarf analysieren
- Vorgehen, Datenmodell und Auswertungskonzept planen
Daten aufbereiten
- Daten übernehmen, bereinigen, transformieren und verknüpfen
- Auswertungen, Dashboards und analytische Modelle erstellen
- Prozess- und Datenabläufe automatisieren und integrieren
Optimierung umsetzen
- Datenqualität, Ergebnisplausibilität und Modellgrenzen prüfen
- Datenschutz, Informationssicherheit und Zugriffsrechte umsetzen
- Optimierung, Kennzahlen, Entscheidungen und Änderungen dokumentieren
Welche Voraussetzungen sind wichtig?
Formaler Zugang
- Rechtlich ist kein bestimmter Schulabschluss vorgeschrieben
- Ausbildungsvertrag mit einem geeigneten Ausbildungsbetrieb
- Auswahlkriterien legt der Ausbildungsbetrieb fest
- Gesundheitliche Eignung entsprechend den konkreten Tätigkeiten
Persönliche Stärken
- Sorgfalt und Verantwortungsbewusstsein
- Praktisches beziehungsweise technisches Verständnis
- Zuverlässige Team- und Kommunikationsfähigkeit
- Planvolles Arbeiten und gute Beobachtung
- Bereitschaft zum Lernen und Dokumentieren
- Sicherheits- und Qualitätsbewusstsein
Wie ist die duale Ausbildung aufgebaut?
Die Ausbildung dauert regulär 36 Monate. Betrieb und Berufsschule vermitteln die berufliche Handlungsfähigkeit anhand realer Aufträge; überbetriebliche Lehrgänge können die betriebliche Praxis ergänzen.
Im Ausbildungsbetrieb
- Geschäftsprozess, Ziel, Kennzahlen und Beteiligte erfassen
- Daten übernehmen, bereinigen, transformieren und verknüpfen
- Datenqualität, Ergebnisplausibilität und Modellgrenzen prüfen
- Arbeitsaufträge planen, durchführen, dokumentieren und auswerten
- Arbeitsschutz, Umwelt- und Qualitätsvorgaben anwenden
In der Berufsschule
- Geschäftsprozessmodellierung
- Datenbanken und Abfragen
- Datenqualität
- Wirtschafts- und Sozialkunde sowie berufsbezogene Kommunikation
- Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Recht und Sicherheit einbeziehen
Welche Inhalte gehören zur Ausbildung?
Die Themenfelder verdichten das aktuelle Berufsprofil und dienen der redaktionellen Orientierung. Reihenfolge und Benennung ersetzen keinen amtlichen Ausbildungs-, Rahmenlehr- oder Lehrplan.
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01 Geschäftsprozessmodellierung
Geschäftsprozessmodellierung berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
02 Datenquellen und Schnittstellen
Datenquellen und Schnittstellen berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
03 Datenmodelle
Datenmodelle berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
04 Datenbereinigung und Transformation
Datenbereinigung und Transformation berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen
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05 Datenbanken und Abfragen
Datenbanken und Abfragen berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
06 Statistik und Analyse
Statistik und Analyse berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
07 Visualisierung und Reporting
Visualisierung und Reporting berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
08 Prozessautomatisierung
Prozessautomatisierung berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen
-
09 Datenqualität
Datenqualität berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
10 Datenschutz und Informationssicherheit
Datenschutz und Informationssicherheit berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
11 Projektarbeit
Projektarbeit berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen -
12 Wirtschaftlichkeitsbewertung
Wirtschaftlichkeitsbewertung berufstypisch verstehen, praktisch anwenden und Ergebnisse fachgerecht prüfen
Wie kann die Abschlussprüfung aufgebaut sein?
Die Prüfung verbindet berufstypische Arbeitsaufgaben mit schriftlichen Aufgaben und Wirtschafts- und Sozialkunde. Aufbau, Gewichtung und Zeiten richten sich nach der für den Ausbildungsbeginn geltenden Verordnung.
Teil 1 der Abschluss- oder Gesellenprüfung
Ein erster verbindlicher Prüfungsteil erfasst grundlegende berufliche Handlungskompetenz und geht in das Gesamtergebnis ein.
Teil 2: berufstypischer Auftrag
Eine komplexe praktische Aufgabe wird geplant, ausgeführt, geprüft, dokumentiert und in einem Gespräch fachlich begründet.
Teil 2: schriftliche Bereiche
Weitere Prüfungsbereiche sowie Wirtschafts- und Sozialkunde prüfen Analyse, Planung und fachliche Begründung.
Ausbildungsvergütung und laufende Kosten
Auszubildende erhalten eine vertraglich vereinbarte Vergütung. Ihre Höhe richtet sich nach Branche, Tarifbindung, Region und Ausbildungsjahr; deshalb werden hier keine pauschalen Eurobeträge genannt.
Mögliche Eigenkosten
- Fahrtkosten zu Betrieb, Berufsschule und Lehrgängen
- Persönliche Arbeitskleidung oder ergänzende Ausrüstung nach Vertragslage
- Unterkunft oder Verpflegung bei Blockunterricht
- Private Lernmittel oder Prüfungsvorbereitung
Mögliche Unterstützung
- Ausbildungsvergütung des Betriebs
- Berufsausbildungsbeihilfe bei erfüllten Voraussetzungen
- Unterstützung für Fahrt oder Unterkunft nach den jeweils geltenden Regeln
- Beratung durch Berufsberatung, Betrieb und zuständige Stelle
Wo kann man arbeiten?
Fachinformatiker/-in Fachrichtung Daten- und Prozessanalyse arbeiten in berufsspezifischen Betrieben und Einrichtungen. Einsatzgebiet und Arbeitsumgebung hängen von Arbeitgeber, Auftrag und individueller Vertiefung ab.
Typische Arbeitgeber
- IT-, Daten- und Beratungsunternehmen
- IT- und Controllingabteilungen aller Branchen
- Öffentliche Verwaltung und datenintensive Organisationen
Berufliche Einsatzfelder
- Datenaufbereitung und Analyse
- Prozessoptimierung
- Reporting und Automatisierung
Arbeitsumgebung
- Büro und Analyseumgebung
- Fachabteilung und Projektteam
- Teilweise mobiles Arbeiten
Berufseinstieg und Weiterbildung
Nach dem Abschluss sind fachliche Spezialisierung, geregelte Aufstiegsfortbildungen und bei vorhandenem Hochschulzugang ein Studium möglich.
Fachliche Vertiefung
- Business Intelligence
- Data Engineering
- Prozessautomatisierung
Aufstieg und Weiterbildung
- Operative Professional-IT-Fortbildungen
- Data Governance und Qualitätsmanagement
- Projekt- oder Process-Ownership
Studium bei Hochschulzugang
- Data Science
- Wirtschaftsinformatik
- Statistik oder Informatik
Häufige Fragen zum Bildungsgang
Ist dies eine duale Ausbildung?
Ja, Betrieb und Berufsschule.
Wie lange dauert die Ausbildung?
36 Monate
Welcher Schulabschluss wird benötigt?
Rechtlich ist kein bestimmter Schulabschluss vorgeschrieben
Wird eine Vergütung gezahlt?
Ja, nach Ausbildungsvertrag und gegebenenfalls Tarifvertrag.
Welche Inhalte sind besonders berufstypisch?
Geschäftsprozessmodellierung, Datenquellen und Schnittstellen, Datenmodelle, Datenbereinigung und Transformation.
Wo arbeitet man später?
IT-, Daten- und Beratungsunternehmen, IT- und Controllingabteilungen aller Branchen, Öffentliche Verwaltung und datenintensive Organisationen.
Welche Regeln sind verbindlich?
Die aktuelle Ausbildungs-, Schul- und Prüfungsordnung sowie die Vorgaben der zuständigen Stelle.
Welche Weiterbildung ist möglich?
Operative Professional-IT-Fortbildungen, Data Governance und Qualitätsmanagement, Projekt- oder Process-Ownership.
Quellen zum Nachlesen
- Offizielle Berufs- oder Regelungsseite: Fachinformatiker/-in Fachrichtung Daten- und Prozessanalyse
- BIBB: Verzeichnis der anerkannten Ausbildungsberufe 2026
- BIBB: Berufesuche und aktuelle Ausbildungsordnungen
Redaktionell geprüft am 31. Juli 2026. Berufsstatus, Dauer, Aufgaben und Ausbildungsstruktur wurden mit den angegebenen amtlichen beziehungsweise offiziellen Quellen abgeglichen. Maßgeblich sind die aktuelle Ausbildungs- oder Schulordnung, die Prüfungsordnung und die verbindlichen Angaben des konkreten Anbieters.
Berufsspezifischer Fragenkatalog
Für diesen Bildungsgang ist ein berufsspezifischer Fragenkatalog vorgesehen. Da mit der Berufsliste weder Fragenzahl noch Seitenumfang oder Produktlink übermittelt wurden, enthält das Script keine geschätzten Produktangaben.
Fragenkatalog Fachinformatiker/-in Fachrichtung Daten- und Prozessanalyse
Der geplante Fragenkatalog soll die dargestellten Aufgaben, Fachthemen, Sicherheitsregeln und Prüfungsanforderungen abdecken. Fragenzahl, Seitenumfang und Produktlink werden erst nach abgeschlossener Produktplanung ergänzt.
Produkt- und Buchungsstatus geprüft am 31. Juli 2026.
